Agama Dan Psikologi Transpersonal

I. Pendahuluan
Indonesia penuh dengan kepercayaan akan paranormal yaitu tokoh-tokoh yang dipercayai memiliki kemampuan luar biasa seperti mengetahui masa depan (prakognisi), membaca pikiran orang lain (telepati) dan menggerakkan benda-benda di luar tubuhnya melalui pikiran (telekinesis) bahkan berkomunikasi dengan makhluk-makhluk gaib berupa roh orang mati atau jin. Semua pengalaman ini bagi tradisi mistisisme justru dianggap sebagai pengalaman sampingan dalam perjalanan untuk mencapai pangalaman mistik sejati yang disebut dengan nama unio mystica di kalangan mistisisme kristen, makrifat dikalangan sufisme agama Islam, moksha di kalangan Yogi agama Hindu, sunyata di kalangan Bodhisatwa agama Budha.

ILMU JIWA PENDIDIKAN

BAB I

PENDAHULUAN

Latar Belakang

Usaha untuk mencapai pada tingkat ilmu jiwa belajar tentunya  kita harus lebih dahulu mengetahui tujuan umum belajar beserta bagaimana  tentang psikologi itu sendiri. Menurut Rene Descartles (1596-1650) ilmu jiwa adalah ilmu tentang kesadaran lain halnya yang dikemukakan oleh  Sarlinto W. Sarwono yakni ilmu pengetahuan yang mepelajari tingkah laku manusia dalam hubungannya dengan lingkungannya”. Dalam ruang lingkup psikologi belajar ini banyak hal yang harus diketahui, seperti  teori-teori belajar, prinsip belajar, hakikat dan jenis-jenis belajra. Untuk tahap ini ilmu jiwa belajar menjadi tujuan untuk lebih memahami karakter pendidik dengan yang dididik, oleh karenanya untuk  lebih memperjelas bagaimana dengan isi-isi yang akan dibahas dalam makalah ini tentunya harus  berawal  dari awal mula latar belakang pembelajaran psikologi belajar ini dan menjadikan pola awal atau dasar yang kuat yang akan dijadikan kunci pengetahuan umum pembahasan selanjutnya.

Data Siswa SMP/MTsN

Rekap Data Siswa Keseluruhan Jenjang SMP / MTs

Jumlah sekolah : 94   Update terakhir pada 07/11/2011 pk.04:00 WIB

Status      Data per Halaman      Halaman    dari 1

logo DAPODIK Data Pokok Pendidikan Indonesia logo dinas Data Pokok Pendidikan Wilayah Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga Kab. Aceh Utara Periode 2011 / 2012

Data Siswa

berdasarkan: NISN Nama

• Rekap Data Keseluruhan
• Rekap Data DIKNAS
• Rekap Data DEPAG
• Rekap Data Propinsi

Ringkasan Data Siswa Keseluruhan
SD/MI	78.300	SMK	1.750
SMP/MTs	17.460	PT	0
SMA/MA	13.737	LAIN	0
TOTAL SISWA	111.247

Rekap Data Siswa Keseluruhan

• SD / MI
• SMP / MTs
• SMA / MA
• SMK
• PT
• Lain-lain

Metode Pendidikan Anak Dalam Perspektif Ajaran Islam

“Pendidikan Islam mengandung berbagai kelemahan sehingga jika dihadapkan dengan era kontenporer, akan terbentur dan tidak mampu menjawab tantangan yang muncul kepermukaan. Kelemahan tersebut sangat kompleks; yaitu berapa persoalan dikotomi pendidikan, kirikulum tujuan, sumber daya, serta manajemen pendidikan dalam Islam belum begitu tepat di samping tanggung jawab menurun drastis. Jika penggunaan metoda pendidikan Islam dihayati benar-benar, akan mampu meningkatkan kualitas imam bagi anak didik”

Tips Cara Mendidik Dan Mengatasi Anak Nakal

February 14, 2011 · Posted in family 

Tips Cara mendidik dan mengatasi anak nakal. Jika membahas soal anak memang gampang-gamapng susah, terutama bagi anak yang nakal repotnya minta ampun. Anak yang nakal dan susah diatur mungkin ada kaitannya dengan latar belakang keluarga itu sendiri. Namun para orang tua yang memiliki anak yang nakal tidak usah bingung bagaimana cara mendidik dan mengatasi anak tersebut, disini saya akan memberikan tips cara mendidik dan mengatasi anak nakal mudah-mudahan tips yang saya berikan ini bisa menjadi solusi untuk anda dalam mendidik dan mengatasi anak anda.

Cara Mendidik Anak Belajar

Assalamu'alaykum Wr. Wb.,
Saya mau bertanya gimana cara mendidik anak dalam belajar? Agar istri saya, membaca hasil konsultasi ini, karena selama ini istri saya kalau mengajar anak kelas 3 SD, terlalu keras, kadang dengan cara membentak, mencubit serta memukul meja, mohon penjelasannya, terima kasih.
Wassalam.
sny

Metode Pendidikan Anak Muslim Usia Sekolah 2

Penulis : Abu Amr Ahmad Sulaiman
Harga : Rp.22.000,-
Deskripsi : xxiv + 156 hal. (S)